全纳教学法指南
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常见问题
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残疾服务的工作是什么?
残疾服务部门的职能包括(但不限于):
- 与确定有残疾/学习需要的学生会面(无论是基于 有残疾或需要学习技巧支援者).
- 审阅残疾学生提供的文件.
- 确定学术住宿符合第504条的康复 Act of 1973 and the Americans with Disabilities Act (1990; 修订案, 2008).
- 为教师提供有关各种残疾的培训、教育和咨询 学习需求.
- 就学院的法定规定向院系、项目和行政部门提供建议 对残疾学生的义务.
残疾服务如何帮助教师?
残疾服务可以:
- 推荐包容性教学策略.
- 讨论所要求的学术调整的适当性以及如何实施 学生有资格获得的调整.
- 提供与各种残疾相关的教育咨询和培训 准入障碍和包容战略.
- 建议您是否有特定的技术或其他教学工具是可访问的 并且遵守联邦法律.
我如何知道学生是否真的需要学术住宿?
你会很高兴知道你不必做那个决定. 根据联邦法律，
学术住宿的资格是在学生提出合格时确定的
并与残疾服务机构的一名成员进行互动
Center. 残疾服务每学期提供一封信，通知教员
每个学生都有权享受的合理住宿. 民权办公室
是否一再强调确定资格的权限和责任
和住宿由残疾服务办公室(或同等机构)提供。.
如何确定学术住宿?
学术住宿是在合格文件的基础上确定的
识别特定功能限制的存在. 然后是住宿
根据州和联邦法律，这是合理的
消除准入障碍或“公平竞争环境”和学习环境
在MCCC.
我是否应该问一个挣扎的学生他们是否已经被检测或诊断出患有自闭症 残疾?
不，你不应该问这个问题. 相反，你应该谈谈你的担忧
与你的课程相关的特殊技能和/或知识缺陷
任何学生.
如果学生告诉我他/她有残疾，我应该如何回应?
除非你收到了一份住宿信，表明学生已经
提供适当的文件和残疾人建议的住宿
服务办公室，你不需要提供住宿. 教师不应该
尝试评估教育、医疗或心理报告. 如果一个学生
你这样的文件或要求住宿，把文件还给学生
转介他或她到残疾服务中心.
关于任何与残疾有关的隐私和保密，我有什么义务 我从学生或残疾服务中心收到的信息?
学院的残疾学生服务政策规定，“教师应该
避免讨论学生有关残疾和住宿的问题
在其他学生在场的情况下，或者在没有直接参与的教职员工面前
在住宿过程中.”
我收到一封信，通知我一个学生有残疾，并建议具体 住宿，但没有说明残疾. 难道我不想知道吗?
No. 披露有关残疾性质或类型的具体信息
在大多数情况下，不需要充分适应学生的
学习需要. 披露或不披露是学生的选择. 不管
良好的意图，教师不应该试图引出信息
学生状况的性质. 《冰球突破豪华版游戏》和第504条保护学生的
隐私.
残疾人服务中心通知我一个学生有残疾，需要住宿 这个学生也没有和我谈过. 我该怎么办??
鼓励学生与每位教师交谈，以确保相互理解
如何为特定的班级提供建议的住宿. 如果他们
不要要求见面，你可以要求与他们见面讨论住宿条件
如果需要，但收到当前的住宿信就足以“激活”。
住宿. 然而，对特定住宿的影响的担忧应该
不是寄给学生，而是直接寄给残疾服务中心.
学期开始得很顺利，我刚刚收到了一份学生的住宿通知书. 学生申请学术住宿是否有截止日期 学期?
申请残疾住宿没有截止日期. 一个人可能会发展
一个学期的残疾或先前存在的疾病
没有实质性影响的学生的学习成绩可能会恶化吗.
此外，许多学生决定尝试在没有住宿的情况下上学，
但发现这是不现实的. 后者在传统时代是相当常见的
因接受服务而感到耻辱和/或羞耻的新生
在k - 12.
我有义务为学生的表现申请临时住宿吗 如果我在学期结束后收到住宿通知书的话，我就可以参加了? 这名学生透露，他们受到了住宿设施所解决的问题的影响 但是没能去残疾人服务中心.
法律没有要求教师提供“追溯性的便利”.”
如果一个学生没有确定自己有学习需求，我该怎么办? 但我怀疑是有必要的?
如果你怀疑一名学生有残疾，但没有说明他/她的身份，那就是残疾
建议你私下和学生见面，对你观察到的情况给予反馈，
询问学生是否需要帮助. 如果答案表明有历史记录
说明残障服务中心可以提供帮助和服务
信息查询. 如果学生拒绝这个建议，尊重他的决定.
我明白我所有的课程材料必须是可访问的，包括教学大纲，视频 以及在Canvas上发布的指定视频和阅读材料. 我如何获得帮助 履行这一义务?
- 图书馆可以帮助识别字幕视频时，选择您的 内容.
- IT知识库提供了使用TechSmith创建的视频字幕说明 Relay(原Camtasia).
- IT知识库有多种资源来指导可访问性的生产 文件，包括PDF和PowerPoint格式.
- 残障服务中心为学生提供有文件证明的教科书 残疾的人.
- 残障服务可以协助将课堂讲义转换成无障碍的 有阅读障碍的学生需提前1-2周通知 材料的性质和复杂性.
一个学生给了我一份住宿通知书，他的行为有点 这对课堂是有破坏性的. 我该怎么办??
所有学生，无论是否有残疾，都必须遵守学院的规定
行为准则. 如果一个残疾学生表现出问题行为，
你应该像对待非残疾学生一样，首先向他或她提出这个问题，
在私人场合. 用具体的术语确定所涉及的行为的性质
你，对班级的影响，并描述所需的变化，以确保生产
为所有学生提供尊重的学习环境. 邀请学生讨论
如何做到这一点呢. (E.g.，如果一个学生在课堂上用问题主导课堂
或评论，学生可能会限制他或她的贡献在2-3次
在课堂上，尽量把评论限制在几句话之内，并指出剩下的要点
给你发邮件或课后.)
我和那个学生谈过破坏性行为 ...
- 该学生告诉我这是由于残疾，并提醒我她/他有残疾 残疾人服务中心提供的住宿. 我必须适应这些行为吗 它们是由于残疾造成的?
- 这个学生同意改变他或她的行为，但似乎做不到 以持续的方式. 现在发生了什么??
在这两种情况下，你都应该联系残疾人服务中心讨论情况. 而所有学生，无论残疾状况如何，都必须遵守学院的规定 行为准则，残疾学生影响他们的能力，必须这样做 如果有适当的支持，可以参加大学课程 和活动. 人们往往不知道对这类支持的需要 寄给残障服务中心或学生 写.
A student has brought a dog to class and informs me that it is a service animal; however, 我没有收到残疾服务的任何通知. 我需要许可证吗 课堂上的动物?
服务性动物受《冰球突破豪华版游戏》保护.D.A. 修订案. 再者，权利
有服务性动物陪伴被认为是一种接触，而不是一种伤害
住宿. 需要服务性动物的人不需要申请许可
就像一个需要轮椅的人不需要得到的一样
许可. 请注意，这种保护只适用于服务性动物(只有狗和狗)
occasionally miniature horses); it does not apply to emotional support animals (sometimes
被称为安慰动物或治疗动物). 请记住，有些残疾是针对哪些人的
人使用服务性动物是看不见的. 关于这个话题的问题，请提问
联络残疾服务主任.
如何联络残疾服务?
我们的团队周一到周五上午9点有空.m. 到5点.m.
你可透过电邮联络残障服务 残疾的人@ryqp.net or 215-641-6575.